分類(lèi): 贈(zèng)送禮儀 禮儀詞典 編輯 : 禮儀知識(shí) 發(fā)布 : 07-21

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       尊師重教是中華名族優(yōu)良傳統(tǒng)，老師與學(xué)生的之間的感情是不能用金錢(qián)和禮物來(lái)衡量的，每位學(xué)生都應(yīng)用真心去感謝曾經(jīng)教過(guò)自己的老師，珍惜真正的師生情。其實(shí)，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，一份優(yōu)異的成績(jī)，一聲深情的祝福，一首詩(shī)、一幅畫(huà)就是對(duì)老師最好的祝福。

       操場(chǎng)傳出最美祝福聲

       教師節(jié)當(dāng)天，記者首先來(lái)到一所中學(xué)校園，剛到操場(chǎng)就聽(tīng)到一聲整齊洪亮的“祝老師節(jié)日快樂(lè)！”原來(lái)是正在上體育課的同學(xué)們用自己的方式表達(dá)尊師之情。盡管這份禮物不算貴重，但從這位年輕的體育老師激動(dòng)的表情上可以看出這份禮物其實(shí)很合老師心意。隨后，記者在教學(xué)樓的一層，發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)教室的桌子上都擺放著鮮花，有的教室黑板上還寫(xiě)著對(duì)老師祝福的話語(yǔ)。老師們?cè)谶M(jìn)入教室時(shí)，看到這些溫馨的布置都會(huì)先驚訝，緊接著就是滿面的笑容。

      老師其實(shí)最?lèi)?ài)學(xué)生的小制作

      面對(duì)形形色色的禮品，一所中學(xué)的朱老師說(shuō)，她今年收到了一張學(xué)生為她畫(huà)的漫畫(huà)肖像，畫(huà)像中惟妙惟肖的神態(tài)讓她一想起就會(huì)忍俊不禁，而且一想到這是學(xué)生親手制作的，心頭就會(huì)暖暖的。另一位在教師崗位上工作了２０年的張老師說(shuō)：“比起那些貴重的禮品，我更喜歡學(xué)生親手做的小制作，一張賀卡、一幅圖畫(huà)、一張剪紙……這些孩子們親手做的小禮物我都樂(lè)意接受，而且會(huì)珍藏起來(lái)。”

      專(zhuān)家的觀點(diǎn)

      教師節(jié)本身提倡的是尊師重教，促進(jìn)師生之間的純潔友誼。現(xiàn)在隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，一些家長(zhǎng)為了使自己的子女在校得到教師更好的照顧，借教師節(jié)之名給教師送禮，這種行為不應(yīng)提倡。

       教師節(jié)是表達(dá)社會(huì)和學(xué)生對(duì)老師一年來(lái)工作的肯定和感謝的節(jié)日。借教師節(jié)的名義送禮，不僅不能很好地表達(dá)對(duì)老師的謝意，而且還會(huì)使學(xué)生之間產(chǎn)生一種相互攀比的心理，助長(zhǎng)不良社會(huì)風(fēng)氣。通過(guò)教師節(jié)送禮，一些孩子們會(huì)認(rèn)為禮品、金錢(qián)可以買(mǎi)到“老師的關(guān)照”，產(chǎn)生什么事都可以通過(guò)金錢(qián)、關(guān)系擺平的觀念，長(zhǎng)此以往，勢(shì)必對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。此外，富裕的家庭出手闊綽，貧困的家庭也許不會(huì)給老師送禮，這極易在孩子們之中產(chǎn)生攀比心理和貧富落差，給孩子們?cè)斐尚睦韱?wèn)題，在成長(zhǎng)階段形成種種不良的生活觀念。（少年兒童研究雜志社社長(zhǎng) 劉秀英）

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