極目新聞記者 張屏通訊員 姚君良4月9日21時45分，周日的深夜，武漢市光谷第二高級中學高三各班級外的走廊上卻很熱鬧。學生們圍著老師們的辦公桌，搶著問問題。周日深夜，光谷二高的學習氛圍依然濃厚自進入高三以來，該校老師們便開始了“走廊培輔”，教室外的走廊、露臺上長期擺著桌椅，晚自習時固定有老師值守，白天也常見老師在此辦公。“高三是非常辛苦的，老師的持續陪伴給予學生們強烈的心理支持。我們就在門外，學生們問問題更方便了。”該校分管高三年級的副校長胡學進說。付金三老師為學生們答疑“親其師，信其道。我們真心地對待學生，學生就會認可老師，接受老師的教誨。”在高三（4）班級門外旁值守的化學教師付金三接連為幾名學生解答了疑問。他說，這樣的付出很值得。走廊上的個性陪輔只是光谷二高高三年級分層陪輔的一種形式。該校每周一至五的晚自習的第一節課，輪流有高三年級各學科名師為學生上“小班陪輔”課，講備考中暴露出的共性問題，學生名額限定在50人以內，來聽課需要預約。為了避免“貪多嚼不爛”，一人每周最多可選兩科，講義也是當天發放。針對那些特別優秀的學生，老師們則會一對一準備拔高試卷，幫助學生超越自我。“心理支持和科學設置都很重要。在老師們的幫助下，學生們開始認識到，高考不僅是一次非常重要的考試，也是對自己成長的全方位磨煉。在備考中學到的認真、堅持、科學的思維方式等，都將成為未來的人生財富，學生因此有了內驅力，勇于突破自我。”光谷二高校長雷和喜介紹，此前在武漢市高三二月調考中，學校學生的總體成績在武漢所有高中學校中位列第24，在市級示范高中學校中位列第2，總分過線的學生人數達90人，學生王奕強和學生王子琪分別獲得東湖高新區物理方向第4名、武漢市第452名和東湖高新區歷史方向第2名、武漢市第133名。